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Práticas de Biologia – ACONSELHAMENTO GENÉTICO

Colégio Estadual Presidente Costa e Silva

Disciplina: Biologia               Profª:Silvânia Veloso                       Série: 3ª

I Unidade - GENÉTICA

Práticas de Biologia – ACONSELHAMENTO GENÉTICO

Anomalias Genéticas

1.       Daltonismo

2.       Hemofilia

3.       Albinismo

4.       Anemia Falciforme

5.       Síndrome de Down

6.       Síndrome de Turner e Síndrome de Klinelfelter

Adaptada do  livro:  Ser Protagonista da Editora SM

Organizadores do volume 3 de Biologia: Fernando Santiago dos Santos, João Batista Vicente Aguilar e Maria Martha Argel de Oliveira

Objetivo: apresentar  as informações pesquisadas e analisar as variáveis sócio-afetivas que envolvem o aconselhamento genético

Valor da atividade: 1,0 ponto

Procedimentos:

1º Pesquisar sobre aconselhamento genético

2º Em equipe, elaborar duas fichas sobre a anomalia genética pesquisada pelo grupo. Uma das fichas será com a caracterização da doença e a outra sobre a caracterização do tratamento.

3º Simular uma situação de aconselhamento genético entre um grupo de especialistas e os pais de uma criança portadora da doença. Os especialistas devem conduzir a discussão esclarecendo os pais sobre as questões abaixo:

- Qual é o mecanismo de herança da doença?

- Como identificar a possibilidade de ocorrência da doença em outros membros da família e qual sua importância?

- Que orientações psicossociais podem ser fornecidas à família? Quais as instituições no Estado da Bahia que atuam no  tratamento da doença?

Itens observados para avaliação da atividade: postura da equipe, utilização do tempo, criatividade e fundamentação teórica (caracterização da doença e do tratamento, respostas às questões acima).

Nº máximo de componentes por equipe: 06

Dia Mundial da Água 2012 - Água e Segurança Alimentar

O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado a discussão sobre os diversos temas relacionadas a este importante bem natural. Mas porque a ONU se preocupou com a água se sabemos que dois terços do planeta Terra é formado por este precioso líquido? A razão é que pouca quantidade, cerca de 0,008 %, do total da água do nosso planeta é potável (própria para o consumo). E como sabemos, grande parte das fontes desta água (rios, lagos e represas) esta sendo contaminada, poluída e degradada pela ação predatória do homem. Esta situação é preocupante, pois poderá faltar, num futuro próximo, água para o consumo de grande parte da população mundial. Pensando nisso, foi instituído o Dia Mundial da Água, cujo objetivo principal é criar um momento de reflexão, análise, conscientização e elaboração de medidas práticas para resolver tal problema. Este é o ano em que o Dia Mundial da Água, 22 e março, traz à tona reflexões e discussões em torno do tema "Água e Segurança Alimentar".

Lista de Exercícios;

Colégio Estadual Presidente Costa e Silva

Disciplina: Biologia               Profª:  Silvânia Veloso                       Série: 3ª

Curso: Formação Geral                            Turno: Matutino                     Ano: 2012

I Unidade – Lista de Exercícios

Questão 01. Na drosófila (mosca-de-fruta), asa vestigial é um caráter recessivo e o outro fenótipo possível é asa longa. Do cruzamento de pais heterozigotos resultaram 300 descendentes, informe genótipo e fenótipo desses filhotes.

Questão 02. Em rabanetes, a forma da raiz é determinada por um par de genes alelos. Os fenótipos formados são redondo e longo. Cruzamentos entre plantas de raízes longas com plantas de raízes redondas produziram apenas indivíduos com raízes longas. Foram obtidas 280 sementes em cruzamentos de indivíduos heterozigotos entre si, quantos possuem raízes redondas?

Questão 03. A região onde colocamos, habitualmente, brincos e argolas é chamada de lóbulo da orelha. O caráter lóbulo da orelha solto é devido a um alelo dominante e o lóbulo aderente, ao alelo recessivo. Daniel é um rapaz que possui lóbulos soltos, cuja mãe tem lóbulos aderentes, casou-se com Dayse que tem lóbulos aderentes e está grávida. Como serão os genótipos e fenótipos dos descendentes desse casal?

Questão 04. Em certas raças de cavalo, a cor negra do pelo é devida ao gene dominante e a cor avermelhada ao seu alelo recessivo. Do cruzamento de cavalo homozigoto negro com uma égua heterozigota resultaram 32 filhotes. Como serão os descendentes desse casal?

Questão 05. No homem, a capacidade de enrolar a língua é devida a um gene dominante; a incapacidade é devida ao seu alelo recessivo. Um homem homozigoto, dotado da capacidade de enrolar a língua, casou-se com uma mulher heterozigota. Como serão os genótipos e fenótipos dos filhos deste casal?

Questão 06. Em certa espécie de coelhos, a cor preta dos pelos é dominante em relação à cor branca. Cruzaram-se coelhos heterozigotos entre si e nasceram 160 filhotes. Quantos dos filhotes serão pretos?

Questão 07. O uso da mão direita é devido ao gene dominante e o uso da mão esquerda, ao alelo recessivo. Como serão os descendentes de um casal em que ambos são heterozigotos?

Questão 08. Em certa espécie de gado, o gene responsável pela coloração uniforme (uma única cor) é dominante e o alelo recessivo condiciona o padrão malhado. Um macho heterozigoto cruza com uma fêmea malhada originando 16 filhotes. Quantos dos filhotes serão uniformes?

2º Slide..

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